«Детская комната, или Когда мудрость ребенка важнее знания терапевта»

Обучающая программа для детских психологов, психотерапевтов, педагогов

 

«Детская комната,

или Когда мудрость ребенка важнее знания терапевта»

 

Практические возможности гештальт-подхода в русле экзистенциально-гуманистической психотерапии в диагностике и психотерапии детей от 3 до 17 лет.

 

Основные темы сессий:

 

1.Личность важнее проблемы

Осознавание и потребности – как основные категории гештальт-подхода.

Особенности первого контакта с ребенком. Дети и взрослые – в чем отличие? Диагностика в процессе первого контакта. Беседа с родителями: с ребенком или без? Родительские представления. Выяснение родительского запроса и сопоставление его с потребностями самого ребенка. Диагностические методики проективного характера для детей разных возрастов.

 

2. Настоящее важнее прошлого

Здесь и теперь. Мир актуального опыта. Цикл контакта и механизмы его прерывания.

Особенности проявления защитных механизмов у детей, способы диагностики и работы с ними. Всегда ли защитные механизмы защищают?

Наличие полярностей в детской психике, знакомство и работа с ними.

 

3. Принятие важнее исправления

Диалогические отношения в контакте. «Я-Ты» или «Я-Ему»? Принятие, присутствие, уникальность. Самораскрытие терапевта. Ответственность за процесс психотерапии. Деньги и время. Свобода и психологические границы. Методики работы с мотивационной сферой ребенка. Поиски ресурсов и обнаружение скрытых возможностей.

Детская агрессия. Отклоняющееся поведение. Сложности во взаимоотношениях.

 

4. Чувства важнее мыслей

Отсутствие завершенности как потенциальный источник дисфункциональности. Психологическая травма и посттравматический синдром. Работа с детскими страхами и тревогой. Страх смерти, как экзистенциальный источник всех детских страхов. Тревога как угроза личности ребенка, его самости, стабильности его существования. Работа с самооценкой.

 

5. Понимание важнее объяснения

Теория «self» в гештальте и ее применение на практике.

Ответственность и власть. Свобода и воля.

Особенности работы с подростками. Пубертатный кризис – сложен, но необходим.

Групповые методы как осознанная необходимость.

 

6. Человек важнее диагноза

Когда ребенка нужно показать психиатру. Особенности таких детей. Как распознать их и работать с ними. Аутизм. Шизофрения. Олигофрения. Задержка психического развития. Клиническая депрессия. Пограничные состояния. Сотрудничество с другими специалистами.

 

7. Целое важнее суммы

Ребенок в контексте семьи. Влияние изменений, происходящих в ребенке на жизнь семьи как системы. Методы работы с родителями. Расстановка по Хеллингеру - наглядно, действенно, терапевтично.

 

8. Правда важнее истины

Психотерапия психосоматических расстройств у детей и подростков. Причины и условия их возникновения. Смысл симптома для каждого человека.

 

Программа написана в соавторстве: – Ирина Млодик и Ольга Савина.

Ведущая группы – Ольга Савина

 

Группы в Москве, Санкт-Петербурге

Продолжительность группы: 10-12 встреч с периодичностью одна двухдневка (суббота-воскресенье с 10 до 18 ч.) в месяц.

Стоимость обучения 7000р. за двухдневку. По окончании выдается сертификат.

 

Группы в регионах

Продолжительность группы: 10-12 встреч с периодичностью одна двухдневка ( суббота-воскресенье с 10 до 18 ч.) в месяц (или по согласованию с группой).

 

+7 926 210 57 57

[email protected]