Посоветуйте учебник по общей психологии.

Здравствуйте. Готовлюсь к тестированию в магистратуру по специальности психология. Посоветуйте учебники по общей психологии. Вот перечень вопросов которые они должны освятить:

Раздел 1. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ.
1. Методологические основы психологической науки.
Представления о предмете психологии. Отличие бытового психологического знания от научного. Общенаучные принципы в психологии.
Античная психология, психология сознания, период «открытого кризиса», новейшая психология. Ассоциативная психология. Позитивизм. Структурализм. Функционализм. Гештальтпсихология Психоанализ и неофрейдизм. Гуманистическая психология. Психология деятельности.
Понятие «метода» и «методики». Общенаучные методы. Классификация Ананьева Б.Г. Отражение как основное понятие в материалистической теории познания. Отражение как форма взаимодействия объектов. Понятие психического отражения. Свойства психического отражения.
Категория деятельности в психологии. Деятельность как общественно-историческая ка-тегория (Ломов Б.Ф.). Деятельностный подход, принцип единства сознания и деятельности.
Индивидуальная дея ельность и ее характеристики. Операционные аспекты деятельно¬сти, иерархия, структура: деятельность, действие, операция, психофизиологическая функция. Мотивационно-личностные аспекты деятельности - мотивы, сознание, личность.
2. Проблема происхождения и развития психики
Психика как продукт и как фактор биологической эволюции. Гипотеза А.Н.Леонтьева о происхождении психики. Понятие раздражимости и чувствительности. Стадии развития пси-хики: элементарная чувствительность, перцептивная психика, ручной интеллект.
Сознание как высшая форма психического отражения. Принцип единства сознания и де-ятельности. Условия возникновения сознания. Роль совместной деятельности и языка в возникновении сознания. Общественное.и индивидуальное сознание. Функции сознания. Свой-ства сознания. Структура сознания.
Понятие бессознательного, его свойства и функции. Основные отличия осознаваемых и неосознаваемых явлений. Концепция З.Фрейда. Структура бессознательного. Формы проявле-ния бессознательного. Методы изучения бессознательного, разработанные З.Фрейдом. Кон-цепция бессознательного К.Юнга.
3. Познавательные процессы.
Уровни организации познавательных процессов. Сенсорно - перцептивный уровень, уровень представлений и речемыслительный уровень. Образный и мыслительный уровни по-знавательных процессов. Основные особенности познавательных процессов: активность, предметность, субъективность, обобщенность, мультипликативность, неаддитивность.
Понятие стимула в психологий восприятия. Мышление как познавательный процесс. Две формы мышления: образная и понятийная. Продуктивный характер мышления. Память, воображение и внимание как сквозные психические процессы.
4. Личность и мотивация.
. . Понятия «индивид» и «личность» в отечественной психологии. Индивидные свойства, их классификация. Роль социальной среды в развитии личности. Понятие социально¬исторического образа жизни. Активность как фактор развития личности.
Специфика изучения личности в различных направлениях: психоанализе, бихевиоризме, гуманистической и экзистенциальной психологии.
Проблема индивидуальности в отечественной психологии. Соотношение понятий «лич-ность» и «индивидуальность». Продуктивные и инструментальные свойства индивидуально¬сти. Проблема характера в отечественной и зарубежной психологии.
Мотивация личности и основные подходы к ее изучению. Понятие влечения, их виды, принципы развития. Конфликт влечений как механизм развития мотивации в концепции З.Фрейда.
Компенсация чувства неполноценности стремлением к власти, превосходству, совершен¬ству - механизм развития мотивации в теории А. Адлера.
Конфликтная природа человеческого существования как механизм развития мотивации (Э. Фромм)
Мотивация и волевая регуляция. Особенности волевой регуляции, ее критерии.
5. Эмоции и чувства.
Общее представление об эмоциях. Особенности эмоций, функции, виды и закономерно-сти. Основные направления в изучении эмоций в зарубежной психологии. Теория дифферен-циальных эмоций К.Изарда.
Уровни развития эмоций и система отношений как основание для классификации эмоций по Рубинштейну. Эмоции как внутренние регуляторы деятельности (А.Н.Леонтьев). Инфор-мационная теория эмоций П.В.Симонова.
Чувства - система устойчивых субъективных отношений человека к различным аспектам действительности. Особенности чувств, их классификация.

Советую: Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.

 

Отличный ответ ! А то комментариев по темам от нас сколько...а учебники можете посоветовать только вы.