История всего человечества - восточная и западная парадигмы.

Веды изучают 10 год, началось с того, как попала мне книга Шрилы Прабхупады

Прабхупаду также критикуют так называемые «кастовые индусы», считающие неприемлемым практикуемое в ИСККОН посвящение западных людей в брахманы. Ты, Руслан, Брахман нынче?

Прабхупада подвергается критике со стороны неоведантических философов, в основном из-за его бескомпромиссной позиции в отношении индийских философских систем, не принадлежащих к вайшнавизму (в особенности адвайта-веданты (майявады))

А кто правктикует адвайту? Кто они майяывди, наши йоги? 

весьма примечательна миссионерская деятельность Прапхупады, кому помогали майявади в америке в самом начале:

Покинув Батлер, Бхактиведанта Свами вернулся в Нью-Йорк, где первое время жил в ашраме индийского гуру и йогина Рамамурти Мишры, который радушно принял его, несмотря на существенные различия в философских взглядах[105][К 15]. Мишра и другие свами и йогины, которых Бхактиведанте довелось повстречать в ашраме, дали ему инструкции для успешной проповеди в Америке: есть мясо, носить западную одежду и проповедовать толерантную монистическую разновидность индуизма (всё едино, все пути ведут к истине)[82][83][106]. Бхактиведанта, однако, не последовал этим советам и отказался «озападнить» свою проповедь и свой внешний вид[107]. Он продолжил проповедовать консервативное гаудия-вайшнавское вероучение, носить шафрановые одежды санньясина и тилаку на лбу[107].

Вот его история миссионерства

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%85%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%85%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0

таких очень мало...

Первый кришнаитский храм на Западе в основном посещали наркоманы и разочаровавшиеся хиппи, о которых Прабхупада заботился как о своих детях

Как отмечает Шриватса Госвами, ранние сцены из жизни Бхактиведанты и его западных последователей являли собой контрастное зрелище: «сдержанный, пожилой бенгальский святой аскет, поющий „Харе Кришна“ среди закостенелых нигилистов, рок-музыкантов и психоделических искателей»[111]. Как вспоминал один из первых учеников Бхактиведанты, Хаягрива: «До этого никто из нас не просыпался раньше чем в 10 или 11 часов, но магнетизм Шрилы Прабхупады вытягивал нас из наших каморок на Мотт-стрит в 6:30 утра

Хотя многим перспективы консервативной проповеди гаудия-вайшнавизма в такой среде показались бы туманными, Бхактиведанта всё же сумел привести свою миссию к успеху[111]. Гаудия-вайшнавское вероучение нашло горячий отклик среди «радикально разочарованной и экспериментирующей» молодёжи, остро озабоченной вечными вопросами бытия

то же самое наверно было в России

Прабхупаду также критикуют так называемые «кастовые индусы», считающие неприемлемым практикуемое в ИСККОН посвящение западных людей в брахманы. Ты, Руслан, Брахман нынче?Прабхупада подвергается критике со стороны неоведантических философов, в основном из-за его бескомпромиссной позиции в отношении индийских философских систем, не принадлежащих к вайшнавизму (в особенности адвайта-веданты (майявады))

 

А кто правктикует адвайту? Кто они майяывди, наши йоги?

 

Прабхупада критиковал майвади, так как к тем бескомпромисен был сам господь Чайтанья и Прабхупада лишь повторял его слова, что тот кто даже просто слушает майвади, непременно падет. Какой может быть компромисс к майваде и адвайта, когда это завистники бога, захотевшие сами занять его место!? Не какого отношения к йоге адвайта не имеет, так как йога это связь с богом- то есть двайта, потому что для связи с богом всегда нужны двое- бог и душа, а у адвайты монизм, то есть слияние с богом, попытка занять его место и самому стать богом!

Нападки на современную науку среди Кришнаитов были, есть и будут!!!

Клаус Клостермайер называет «массированную атаку» Прабхупады на современную науку «неквалифицированной» и «вызывающей удивление», особенно если принять во внимание тот факт, что начиная с конца XIX века другие выдающиеся индийские мыслители (Даянанда Сарасвати, Вивекананда, Ауробиндо, Радхакришнан, Кришнамурти, и др.) всячески стремились доказать существование гармоничной связи между индуизмом и наукой[295]

Народ форума чего удивляетесь????!

Прабхупада отвергал теорию эволюции Дарвина, называя её «вздором», а самого Чарлза Дарвина и его последователей — «негодяями»[294]. Он предлагал «индуистскую версию великой цепи бытия» и проповедовал о том, что Кришна создал вселенную несколько миллиардов лет назад и что все биологические виды были созданы им одновременно[294]. 

Вот чего для Российских ученых не хватает!!! 

Для исследования отношений между наукой и религией, Прабхупада основал в 1976 году Институт Бхактиведанты — организацию, которая позиционировала себя как «международную ассоциацию учёных, занимающихся координацией отношений между наукой и религией…»[297]. Институт объявил своей основной задачей «продвижение исследований альтернативных парадигм, необходимых как в науке, так и в религии, для систематического изучения и понимания неквантитативных аспектов окружающего нас мира — в особенности природы жизни и сознания»[298].

Я тоже организую  организацию, которая позиционировала себя как «международную ассоциацию учёных, занимающихся координацией отношений между наукой и мной!!! Будем разбираться кто прав. И все психически несогласным ученым порекомендовал бы создавать такие организации!!! Прям из больницы!!!

Если кришнаиты захватят власть в стране, то это будет монархия!!! Кришнаисткая монархия! Не сомневайтесь

Прабхупада выступал с резкой критикой демократии и утверждал, что идеальной системой правления является монархия[318]. Демократическую форму правления, при которой у главы государства очень мало властных полномочий, Прабхупада называл «фарсом», «вздорной» формой правления

Нападки на современную науку среди Кришнаитов были, есть и будут!!!

 

Клаус Клостермайер называет «массированную атаку» Прабхупады на современную науку «неквалифицированной» и «вызывающей удивление», особенно если принять во внимание тот факт, что начиная с конца XIX века другие выдающиеся индийские мыслители (Даянанда Сарасвати, Вивекананда, Ауробиндо, Радхакришнан, Кришнамурти, и др.) всячески стремились доказать существование гармоничной связи между индуизмом и наукой[295]

 

 

Народ форума чего удивляетесь????!

 

Прабхупада отвергал теорию эволюции Дарвина, называя её «вздором», а самого Чарлза Дарвина и его последователей — «негодяями»[294]. Он предлагал «индуистскую версию великой цепи бытия» и проповедовал о том, что Кришна создал вселенную несколько миллиардов лет назад и что все биологические виды были созданы им одновременно[294].

 

Естественно теория эволюции это вздор науки не доказанным не Одним фактом. Более того это не только вздор, но и простое предательство сыновьями своих родителей, решивших, что они не какие связаны со своими родителями и их не поразил в итоге первородитель бог, а как и все глупцы верящие что их нашли в капусте, что их произвела капуста или принёс аист, а не породили родители, и в итоге первопричина всего небесный Отец- Кришна!

Естественно монархия это единственно правильная и гармоничная система правления, основанная на примере данном нам богом , богоцентризме, когда в центре правления должна быть только одна личность, сотой подчинены все остальные менеджеры. Центризм, единственно гармоничная система правления в природе, не какой демократии в природе не существует.

Сам термин демократия происходит от термина демон, это система изобретённая демонами, чтобы разрушить общество . так как правителя выбегают невежественный шудры, все подряд, одни невежды, не разбирающийся не в государстве не в качествах правителя, а не как в ведическом государстве правителя выбирают святые люди, которых нельзя подкупить и которые видят качества человека, является ли он истинным кшатрием и защитником, а не мошенник ли он.

Кришнаистские школы-гурукулы самые лучшие в мире!!! Никакого педагогического образования с замахами материализма!!! Материалисты прочь от образования!!!

Не какой гармонии между современной наукой и религией существовать не может, так как наука это парадигма атеизма, а религии , богоцентризм, ей противоположны, какая ещё может быть гармония между атеизмом и духовностью, они противоположны!? А только перечисленные негодяи майвади пытались прелести некую гармонию, так как их цель была понравится людям запада, именно в этом их миссия выманить из людей запада их деньги, поэтому они шли на всевозможные спекуляции и подлого, лишь бы завоевать доверие науки и выманить государственное финансирование на свою проповедь.

Естественно теория эволюции это вздор науки не доказанным не Одним фактом. Более того это не только вздор, но и простое предательство сыновьями своих родителей, решивших, что они не какие связаны со своими родителями и их не поразил в итоге первородитель бог, а как и все глупцы верящие что их нашли в капусте, что их произвела капуста или принёс аист, а не породили родители, и в итоге первопричина всего небесный Отец- Кришна!

Да-Да-Да, вперед в средневековье!!! Это лучшее что у нас было

Что делать с женщинами, хер их знает!!!  В самом начале своей проповеди в США, Прабхупада был удивлён, когда к нему на программы начали приходить несколько молодых женщин[356]. Основатель ИСККОН поначалу не знал, что делать с представительницами прекрасного пола, появившимися в рядах его консервативного индуистского движения.

Уррра!!!!!

Индуистское воспитание Прабхупады оказало влияние и на то, как устраивались браки в ИСККОН[362]. Браки организовывали президенты храмов или другие лидеры движения[362]. Как правило, они подбирали пары, руководствуясь не романтическими чувствами молодых людей друг к другу или брачной совместимостью между ними, а экономическими или другими нуждами общины[362]. На практике это означало, что многие молодожёны до дня свадьбы практически не общались друг с другом[362].

Согласно установленным Прабхупадой стандартам, секс разрешался лишь раз в месяц, в период, когда у женщины был наиболее высокий шанс зачать ребёнка, и только после того, как супруги для очищения прочитывали 50 кругов мантры «Харе Кришна» на чётках (практика, занимавшая, как правило, более 5 часов

Руслан, а как же рождение в любви и браке!!!! У вас практикуется механический секс после прочтения на четках 5 часов. Тут даже сексуальное возбуждение уйдет. То есть дети кришнаитов рождаются даже без любви и хотения секса... После такой медитации спать захочется....

Про песню

Например, хотя в «Бхагавад-гите» практика повторения «Харе Кришна» не упоминается, в ряде своих комментариев Прабхупада рекомендует повторение махамантры как наилучший способ обретения духовного совершенства в нашу эру и как «единственное действенное средство концентрации ума на Господе»[424].

Как отмечает Роберт Бэрд, между конфессиональной богословско-философской презентацией Прабхупады и научным анализом священных текстов существует непреодолимая бездна, которую можно объяснить тем, что Прабхупада и учёные преследуют в своей работе разные цели[421]. Обстоятельно исследовав «Бхагавад-гиту как она есть» Р. Бэрд пришёл к выводу, что основатель ИСККОН при написании комментариев не отталкивается лишь от содержания комментируемого им стиха, а принимает во внимание всё учение «Бхагавад-гиты» и всю «ведическую литературу», пишет через призму всего «ведического знания»[422]. Прабхупада находит вполне приемлемым интерпретировать любой стих «Бхагавад-гиты» в свете всей вайшнавской философской системы, не зависимо от того, допускает ли такую интерпретацию содержание комментируемого им стиха[423]. В случае с «Бхагавад-гитой», Прабхупада часто игнорирует последовательность философской презентации трансцендентного знания Кришной Арджуне и использует свои комментарии для пропаганды вайшнавского образа жизни и вероучения, тем самым порой уходя от содержания как отдельных стихов, так и всей «Гиты»[423]. По мнению Р. Бэрда Пр

Толковал священные книги Прабхупада на свой лад. На вайшнавский лад причем еще большую путтаницу в толковании Бхагават-гиты создает вот что:  тот, кто брался за толкование и комментирование священных текстов, должен был следовать по стопам предыдущих ачарьев и одновременно с этим принимать во внимание современную ситуацию (время, место и обстоятельства). Это создает еще большую путанницу в толковании.

читайте(это очень интересно и познавательно) https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%85%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%85%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0

[

читайте(это очень интересно и познавательно) https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%85%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%85%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0

На счёт гурукул, то Прабхупада прав, не чего хорошего в современных школах материалистов нет, это пустая трата времени. Сейчас дети и так уже умеют читать и считать ещё до школы, а больше ничего полезного школа детям не даёт. Никому ещё не пригодилось все это пустое знание школ, мусор, который на следующий день все забывают и он никогда никому в жизни не пригождается, никому ещё не пригодились не косинусы не химические формулы не подобная лабуда.

Проблема школ материалистов, что они готовят шудр, это система для шудр, вырастить рабочих, которые будут рабами государства, внедряется система потребительства и обучения только специальностям этих рабочих.

Никто в школах не готовит не кшатриев не брахманам. Не учит качествам характера, как это делают в гурукулах, что действительно пригодилось бы в жизни. Не кто не обучает как стать хорошим человеком. Современные школы это обучение хороших негодяев. Но лучше пусть негодяй будет невежественным, чем вырастил обученный негодяй, который гораздо больше вреда принесет и стране и семье.никто в школах не обучает семейным отношениям, мужским и женским обязанностям, а ведь от этого зависит счастье в жизни, а вовсе не от этого мусора, как знание дискриминанта!

На счёт критики первых гурукул, то первый блин всегда комом, такой системы гурукул не было до этого на западе, поэтому возникали некоторые трудности, так как не существовало достойных самих преподавателей для подобных школ, потребовалось поколение, чтобы сначала воспитать и вырастить квалифицированных преподавателей, которые в настоящее время открывают очень хорошие гурукулы, где есть и любовь и забота и нет не какого насилия. А насилия его в любой традиции хватает, можете почитать о судебных делах против католических и христианских священников, насиловавших детей в общинах и приходских школах, такого везде хватает.не смотря на то, что эти традиции тысячи лет на западе, а вайшнавизм только в то время становился, да и большинство из описанного попросту мифы, в которых как всегда отсутствуют конкретные имена. Да и сейчас в гурукулах некаких правонарушений вы не найдёте.

Что до замужества, то это миф, что Прабхупада ему препятствовал. Наоборот его движение, это движение грихастх, семейных людей, причём он лично старался женить пары.

О какой ещё мифичной романтичный любви во время секса вы говорите? Секс и любовь это противоположные понятия. Как кама и према. Вожделение , секс разрушает любовь, опуская её на самую нижнюю муладхара чакру, в то время как романтика это анахата, сердечная чакра, при сексе до неё никогда энергия не поднимется, а будет вытекать с нижней половой чакры.

Как раз механический секс это обычными при нем рождаются деградированные дети, варна саркара, нежелательное демоническое потомство которое уже в момент зачатия привлекает души, погрязшие в вожделение. При повторении же мантры привлекаются наоборот возвышенные души святых и полубоги, рождаются дети божественные дети.

Так же как и миф что пары в браки назначали какие то президенты храмов, общались молодожены да и сейчас все прекрасно общаются, другое дело, что это общение было согласно вайшнавском этикету, где не позволялось не приставания, не неуважение к матаджам, на основе уважения к женщине строился брак , а не как у большинства, женщина расценивается просто как тело, которое используется просто как машина для секса!

На счёт комментариев бхагавад Гиты тоже очередной миф, так как в комментариях бхагавад Гиты Шрила Прабхупада пользовался только комментариями предыдущих ачариев в парампаре, Вишванатха Чакраварти Тхакура, Бхактивиноды Тхакура, и т.д и ссылки на этих комментаторов он постоянно и приводит в комментариях бхагавад Гиты, как это можно не заметить?

Так же миф, о том, что в Гите не сказано о повторении имён бога, так как сам Кришна в конце Гиты, перечислил все виды йоги, рекомендует отбросить все это и просто предаться ему и воспевать его славу и думать постоянно о нем.

Что в кали югу практика повторения маха мантры это единственный путь, это из упанишад и шримад бхагаватам и ссылки на них тоже приведены в гите, это с кали сантарана упанишад

В общем, всем понятно, что Руслан - неадекватный сектант, который не дружит с головой и пропагандирует откровенную глупость и ложь.

"воспевать его славу и думать постоянно о нем."

Слишком это опасно Руслан. Для вас ничего не значит культура запада. Но в древнегреческой мифологии есть замечательный миф об Икаре, который слишком близко подлетел к Солнцу,  и в итоге упал. Божественное может слишком сильно раздуть Эго...

Никто в школах не готовит не кшатриев не брахманам. Не учит качествам характера, как это делают в гурукулах, что действительно пригодилось бы в жизни. Не кто не обучает как стать хорошим человеком.

"Хороший человек" - это не профессия.

Если нужен электрик, то некого "хорошего человека" из гурукулы с отсутствием знаний в сфере энергетики

ни в коем случае не позовёшь чинить электрический кабель.

до неё никогда энергия не поднимется, а будет вытекать с нижней половой чакры.

И вы эту вытекающую лужу вытираете половой тряпкой? :D 

. Но лучше пусть негодяй будет невежественным, чем вырастил обученный негодяй, который гораздо больше вреда принесет и стране и семье.никто в школах не обучает семейным отношениям, мужским и женским обязанностям, а ведь от этого зависит счастье в жизни, а вовсе не от этого мусора, как знание дискриминанта!

 

В гурукулах учат выживать, если вдруг растения закончатся на земле? Что будете жрать?

А вы сами гурукулы закончили?

"воспевать его славу и думать постоянно о нем."

 

Слишком это опасно Руслан. Для вас ничего не значит культура запада. Но в древнегреческой мифологии есть замечательный миф об Икаре, который слишком близко подлетел к Солнцу,  и в итоге упал. Божественное может слишком сильно раздуть Эго...

Почему икар пал? Потому что его цель полёта была в наслаждение его собственных чувств, желание славы, почёта. А любое корыстное желание ведёт к раздуванию ложного эго. Поэтому даже любую религию можно использовать для раздувания ложного эго, если в её целе есть стремление к наслаждению чувств от этой религии, желание рая, освобождения от страданий и материальной самскары, желание получить что то от бога, желание почёта и последователей.

В гурукулах учат выживать, если вдруг растения закончатся на земле? Что будете жрать?

А вы сами гурукулы закончили?

Давайте по вашей логике будем учить всех женщин карате, а вдруг маньяк нападет. Всех учить докторами, а вдруг заболеешь а ты на необитаемом острове. Всех женщин учить стрелять с автомата, а то вдруг враги нападут, в все мужчины на войне. Всех учить корану и арабским языкам , а то вдруг террористы захватят, а ты коран не знаешь. Всех водить самолёты и корабли, а то вдруг вся команда помрет, а ты не сможешь приземлиться самолёт. Много всяких если существует, ко всему просто не подготовишься. Самое главное обучаться быть хорошим человеком

При системе "гурукул" вообще не будет ни летчиков, ни каратистов, ни врачей, ни учителей, ни строителей,

а будут сплошь одни необразованные т.н. "хорошие люди", кто сами себе даже кашу не сварят. :D  

"Хороший человек" - это не профессия.

Если нужен электрик, то некого "хорошего человека" из гурукулы с отсутствием знаний в сфере энергетики

ни в коем случае не позовёшь чинить электрический кабель.

И вы эту вытекающую лужу вытираете половой тряпкой? :D

 

Главное в обществе обучать вовсе не поколение шудр, а брананов, так как общество строится и разрушается только с головы, как рыба гниет с головы. Не имея обученных брахманов, наличие электриком никогда не сделает общество счастливым. Ото будет общество ослов, работающих за ручек соломы, да и даже без обученных руководителей даже это стадо вьючных ослов попросту разбредется.

Но в школах даже специальностям шудр не обучают. Где вы видели , чтобы хоть одному человеку в жизни пригодилось знание со школ в жизни? По домашнему хозяйству ничего в обучаемом в школе никогда не пригождается. Всем специальностям люди обучаются, те же электрички, вовсе не в школах, и даже не в институтах, а на местах на работе. Приходя на работу, тот весь мусор которому ему обучили в этих заведениях, за редким исключением, попросту не пригождается, его забывают сразу же после экзамена, так как это не практичное знание, а пустое!

Вытерай вы лужу или нет, от этого не зависит наполнение бочки водой, у которой внизу дна дырка, через которую эта вода вытекает. Так её никогда не наполнишь, не возможно тратя энергию на половой чакре, поднять её до головы, разума. Придётся выбирать одно из двух, или наслаждение сексом, или пустая голова и не разумность, пустое сердце и бесчувственность

При системе "гурукул" вообще не будет ни летчиков, ни каратистов, ни врачей, ни учителей, ни строителей,

а будут сплошь одни необразованные т.н. "хорошие люди", кто сами себе даже кашу не сварят. :D

 

Я и говорил о этой проблеме системы современного образования, так как это система шудр, и обучают они потому только шудр- рабочих, обучая специальностям. Но шудры это ноги общества, ноги не могут существовать без головы- брахманов, рук, руководителей кшатриев и живота вайш!

И что толку от ваших брахманов , если их армию разметали в клочья мусульмане в битве при Тараине 1192 года,

а потом они сделали из этих ваших брахманов  и всей Северной Индии слуг для султанов и эмиров на 600 лет вперед...

И никакой Кришна этим "брахманам" не помог победить в битве.. И никакие "гурукулы" им не помогли..

И что толку от ваших брахманов , если их армию разметали в клочья мусульмане в битве при Тараине 1192 года,

а потом они сделали из этих ваших брахманов и всей Северной Индии слуг для султанов и эмиров на 600 лет вперед...

И никакой Кришна этим "брахманам" не помог победить в битве.. И никакие "гурукулы" им не помогли..

Но даже в начале кали югу, арии Индии, а позже мигрировавшие к нам на Русь арии саки, скифы кимеры- были не победимы. Так индийский царь Шаливахан, которого потом исказили историки как Чингизхана, завоевал пол мира, присоединив к ведической империи обратно всех сепаратистов, в частности отделившийся Китай.

Саков на Руси не могли победить не римляны не гриеки, в страхе боясь их и будучи побиваемы ими, как рассадники вожделение, их не мог победить не царь Дарий, не Македонский, не мидяне, не персы и арабы.

Кришна как раз помог победить в самой крупной войне человечества битве на Курукшетре армиям Индии 5000 лет назад, куда были стянуты 600 млн. воинов со всей планеты. О чем повествует Вся Бхагавад Гита и Махабхарата.

Ариев не возможно было победить, так как они были обучены всем военным искусствам согласно дханур веде, и имели не сокрушимый дух, так как были обучены духовному знанию в гурукулах, в которой обучался и сам Кришна, Рама. А тот, кто знает науку о душе, не боится умереть в праведной битве, так как имеет знание о посмертной жизни, в отличии от материалистов греков, римлян, которые бежали в панике с поля боя при первой же опасности, так как материалистов всегда бережно свою шкуру, которая ему ценнее всего и сражается за деньги. Поэтому при обучении материалистами страна готовит в школах трусов и предателей, сражающихся только за материальные ценности, слабые духом.

С чего вы это взяли? В гурукулах обучали к всему прочему 64 видам наук

Каким наукам обучали?

Современная Индия кстати отнюдь не является лидером мировой науки и техники, скорее наоборот..  

И какой науке научат народ кришнаиты, если сами не снискали ни великих лавров Нобелевских лауреатов, ни более малых- тот ещё вопрос..

Но даже в начале кали югу, арии Индии, а позже мигрировавшие к нам на Русь арии саки, скифы кимеры- были не победимы. Так индийский царь Шаливахан, которого потом исказили историки как Чингизхана, завоевал пол мира, присоединив к ведической империи обратно всех сепаратистов, в частности отделившийся Китай.

И такой "науке" учат в кришнаитских школах? )

Математику тоже "альтернативную" учат? )

Каким наукам обучали?

Современная Индия кстати отнюдь не является лидером мировой науки и техники, скорее наоборот..

И какой науке научат народ кришнаиты, если сами не снискали ни великих лавров Нобелевских лауреатов, ни более малых- тот ещё вопрос..

И такой "науке" учат в кришнаитских школах? )

Математику тоже "альтернативную" учат? )

5000 лет назад индия как раз была лидером науки и культуры в мире и именно с неё все достижения в этом воровали греки и китайцы!

А о каком сейчас вы говорите лидерства, когда страну разорили мусульмане, британцы столько лет уничтожая все её достижения!?

А кому нужны лавры этого Нобеля? Абсолютно бестолковая премия, дающаяся бестолковым людям. Какой смысл в лаврах Обамы, открытии бесполезного базона и всяких процессов в космосе? Кому это пригодится? В глупой писание писателей? Вы вообще знаете хоть одну нобелевскую премию, которая хоть кому то помогла в простой жизни?

Ведическая математика гораздо более прогрессивнее чем в школах, так как они подходит к решению примеров творчески. Один пример можно в ведической математике решить сотней разных методов. Кстати вся математика была основанная именно в Индии и геометрия. Мы до сих пор считаем на санскрите,санскритскими цифрами и десятичной системой вед. Все ведические математики описали все открытия в этой науке, за долго до западных, я же уже давал статьи по ведическим наукам...

Всем 64 наукам,

Назови все 64.

Назови все 64.

Есть 64 ведические науки, которым Кришнамобучился в гурукулах, за 64 дня. И есть 64 вида искусств, обучающихся женщинами, так как девочки не обучались в гурукулах, а получали образование дома.

Они все есть в поисковике.

В поисковике высвечиваются вот эти 64 "науки":

1. Пение;

2. Игра на музыкальных инструментах;

3. Танцы;

4. Театральные постановки;

5. Письмо и рисование;

6. Искусство украшения тела росписью хной (мехенди);

7. Облачение и украшение Божеств и алтаря рисом и цветами;

8. Приготовление постели или ложа из цветов или раскладывание цветов на земле;

9. Искусство отбеливания зубов, покраски платья, волос, ногтей и тела;

10. Укладка мозаики из цветного стекла на полу;

11. Искусство приготовления постелей, расстилания ковров и укладывания подушек для отдыха;

12. Игра на наполненных водой музыкальных стаканах;

13. Искусство сбережения запасов питьевой воды;

14. Рисование картин, декорирование дома;

15. Нанизывание четок, ожерелий, гирлянд и венков;

16. Завязывание тюрбанов и венков, а также изготовление из цветов украшений для прически;

17. Актерское мастерство;

18. Искусство изготовления украшений для ушей;

19. Искусство приготовления благовоний и составления ароматов;

20. Искусство подбора драгоценностей и украшений и облачения в платье;

21. Магия, колдовство;

22. Ловкость рук;

23. Кулинарное искусство — приготовление пищи;

24. Приготовление лимонадов, щербетов, подкисленных напитков и крепких напитков нужного вкуса и цвета;

25. Искусство изготовления одежды, шитье;

26. Изготовление игрушек, кукол из ниток, тканей, пряжи;

27. Разгадывание головоломок, шарад, иносказаний, ребусов и загадок;

28. Игра, заключающаяся в повторении стихов: когда один из играющих заканчивает, другой должен сразу же начинать, повторяя другой стих, который начинается с той же буквы, которой заканчивался стих предыдущего игрока, тот же, кто не может продолжить, считается проигравшим и должен заплатить штраф или какой-либо выкуп;

29. Искусство маскировки и притворства;

30. Искусство чтения стихов и литературных текстов,  включая искусство декламации;

31. Изучение фраз, трудных для произношения. Обучение проходит в виде игры в скороговорки, в которой обычно участвуют женщины и дети;

32. Фехтование, а также стрельба из лука;

33. Искусство логики.  Умение анализировать, делать выводы, рассуждать.

34. Плотничанье, или плотницкое ремесло;

35. Архитектурное искусство;

36. Знания о золотых и серебряных монетах, а также о драгоценностях и драгоценных камнях;

37. Искусство составления лекарств;

38. Окраска драгоценностей, драгоценных камней и бус;

39. Искусство подделки драгоценных камней;

40. Садоводство; знания о лечении болезней деревьев и растений, об их питании и определении их возраста;

41. Искусство петушиных боев, перепелиных боев и боев баранов;

42. Искусство обучения попугаев и скворцов говорению;

43. Искусство умащения тела благовонными маслами и ухода за волосами с помощью мазей и благовоний и заплетание волос в косы;

44. Искусство понимания зашифрованного письма и слов, написанных необычным образом;

45. Искусство говорить, изменяя формы слов. Здесь существуют различные способы: некоторые говорят, изменяя начало и конец слова, другие вставляют лишние буквы между слогами и так далее;

46. Знание различных языков и местных диалектов;

47. Искусство украшения цветочных повозок;

48. Искусство обрамления ребусов, заговоров, чар и плетение нарукавных повязок;

49. Умственные упражнения, такие, как завершение стихов, предложенных другими; или вставка одной, двух или трех строчек, в то время как оставшиеся строки даются наугад из других стихотворений так, чтобы получился новый стих с определенным смыслом; или расстановка слов стиха, написанного таким образом, что гласные отделены от согласных; или удаление лишних звуков; или изложение в стихотворной или прозаической форме фраз, представленных знаками или символами. Существует множество таких упражнений;

50. Сложение стихов;

51. Искусство составления словарей;

52. Искусство маскировки внешности людей до неузнаваемости;

53. Знание искусства изменения внешнего вида вещей — например, сделать так, чтобы хлопок выглядел как шелк, а грубые и простые вещи казались изящными и добротными;

54. Различные виды азартных игр;

55. Искусство завладения собственностью других людей посредством заклинаний и колдовства;

56. Детские подвижные игры;

57. Хорошие манеры, знание правил этикета, умение оказывать уважение и воздавать хвалу другим людям;

58. Знание военного искусства, оружия, войск и т.д.;

59. Искусство гимнастики;

60. Искусство определения характера человека по чертам его лица;

61. Ораторское искусство;

62. Арифметические головоломки;

63. Изготовление искусственных цветов;

64. Изготовление фигурок и изображений из глины.

Это??

Так это в большинстве своём не наука и не искусство, а ерунда какая-то.  

А кому нужны лавры этого Нобеля? Абсолютно бестолковая премия,

 А кому надо  ваши "15. Нанизывание четок, ожерелий, гирлянд и венков" ?

Абсолютно бестолковое занятие. 

В Нобелевке есть хоть практический смысл: это и премия за научные заслуги и деньги на научную деятельность..

В нанизывании гирлянд- никакого смысла нет.

**************************************************************************

Другой вариант 64 "искусств"..

64 искусства, которыми должна обладать женщина по Ведам

1. Иметь решимость следовать за мужем.
2. Уметь доставить наибольшее удовольствие супругу.
3. Умение быть собранной в любой обстановке.
4. Знание стилей причесок и умение уложить волосы; умение пользоваться своими космами, владение законами набора и распределения космической энергии для себя, мужа и детей.
5. Владение и управление детородной силой для воплощения в своих детях высокодуховных Предков Рода своего мужа.
6. Знание любовных игр и искусства любовных ласк.
7. Проворство в любовных позах.
8. Умение вызвать к себе интерес супруга своим поведением и нарядом.
9. Умение преподнести себя.
10. Умение делать различный массаж, поддерживать долголетие и здоровье.
11. Чистоплотность.
12. Владение знахарским лечением: траволечением, заговорами, лечением жизненной силой и т.д.
13. Владение ведовством бытовым и обрядовым, знание народных обычаев.
14. Знание основ звездочтения: благоприятных и неблагоприятных дней.
15. Умение общаться со стихиями природы.
16. Умение проявить необходимый характер.
17. Умение красиво раздеться.
18. Умение возбудить мужа.
19. Умение как ярко выразить так и подчинить свои чувства.
20. Умение умилостивить рассерженного супруга.
21. Умение покинуть, не потревожив, спящего мужа.
22. Знать способы уснуть после мужа.
23. Уметь спать в любом положении.
24. Знание различных характеров.
25. Умение выразить свои чувства.
26. Знания необходимой защиты своей чести и достоинства.
27. Умение рассуждать, выявлять закономерности и делать умозаключения.
28. Умение красноречиво излагать мысли.
29. Знание игр, развивающих мыслительные способности человека.
30. Ведение хозяйственных расчетов, знание мер веса, объема, плотности и т.д.
31. Знание системы налогов.
32. Умение договариваться и вести дела.
33. Умение доказать свою правоту.
34. Умение распознать качества и способности людей.
35. Умение разгадывать сны и толковать приметы.
36. Умение изготавливать из глины утварь, предметы обихода и игрушки.
37. Изготовление тканей и пряжи из различных материалов, изготовление и украшение одежды; знание сокровенного
смысла узоров и характеристик изделий.
38. Приготовление красок; окраска тканей, пряжи, одежды, утвари.
39. Знание свойств камней и умение ими пользоваться.
40. Владение поварским искусством и приготовлением напитков.
41. Знание дикорастущих растений, использование их в быту и питании.
42. Умение получать на огороде хороший урожай, сохранять его и делать пищевые заготовки.
43. Знание животноводства.
44. Общение и игры с животными, их обучение, внушение необходимых действий.
45. Умение распознать состояние человека по его почерку, красиво и грамотно изъясняться письменно.
46. Умение передавать с помощью живописи и рисунка свое состояние и восприятие окружающего мира.
47. Умение составлять букеты, гирлянды, венки, знание и владение их скрытым магическим смыслом.
48. Знание сказок, былин, преданий.
49. Изготовление кукол для игр, обрядов и ведовства.
50. Сочинение стихов, песен и их исполнение.
51. Знание благоприятных и неблагоприятных музыкальных ритмов, размеров, мелодий и их воспроизведение на различных инструментах.
52. Умение пластично двигаться и танцевать под разные мелодии.
53. Владение искусством развлекательных игр.
54. Опытность в различных играх, ловкость и сноровка, умение определяться на местности.
55. Умение жонглировать различными предметами.
56. Умения обмана (”об” - обойти “ман” - ум) т.е то, что рядом с умом, с правдой: уловки, проделки, розыгрыши, ловкость рук, лукавство.
57. Умение угадывать задуманные числа, имена, предметы, словосочетания и т.д.
58. Знание игр, основанных на угадывании.
59. Умение ввести в заблуждение соперницу.
60. Знание различных игр на спор.
61. Умение плакать.
62. Умение управлять ревностью мужа.
63. Умение угадывать и опережать желания мужа.
64. Добросовестно выполнять свои обязанности даже в случае потери мужа.

​В этом варианте роль женщины представлена унизительно, как роль некоей безграмотной рабыни мужа, которого якобы она "обязана" развлекать и ублажать.. Эти 64 пункта вероятно выдумал мужчина-шовинист с тираническими и рабовладельческими замашками..

*****************************************************************************************************

Ещё один вариант "наук" (в большинстве пунктов- ерунда какая-то вместо наук):

64 Kaлы (традиционные искусства, упомянутые в Шримад-Бхагаватам 10.44):