Разговор с учителем.

Здравствуйте. Специально зарегистрировался на сайте, потому что возникла проблема. Дано: школьница, 3 класс, 9 лет. Оценки 3,4,5, бывают и 2. С первого класса невзлюбил учитель. К середине первого класса в котором все было хорошо, учитель предлагает платные доп занятия по постановке почерк а и только, так как в остальном, у неё претензий нет. Я, дурочка, соглашаюсь, Полгода мне рассказывают, что вот тут проблема по русскому, вот тут, вот с этим надо поработать, вот с этим, хотя раньше по словам учителя, проблем не было. Про почерк напрочь забыли. Где-то в апреле мне говорится" ну ещё пару тем повторим и я её отпущу, она хорошо занимается". Через две недели мне заявляют, что ребёнок " тупит, познавательные процессы вообще не развиты, что вы вообще здесь забыли..", на ребенка кричит, грубит. Занятия на этом кончились, я её забрала. С этого момента дочь стала её бояться, а учитель её весьма невзлюбила. Я не знаю, что произошло. Дочь говорила, что учитель кричала , из-за этого она совсем перестала соображать и та раскричалась ещё больше. По словам многих родителей, учившихся у неё, соскочить с доп.занятий весьма сложно. Весь второй класс я пыталась не контакторов ать с учителями, правда, заметила, что контрольные, диктант даются дочери хуже, чем устные ответы, подошла к учителю на "поговорить". Потому что такая проблема была со старшей дочкой и мы её совместно решили. На что учитель сказал, что я вру, ребенок просто ничего не знает и я её выгораживаю, а уроки делаю за неё. Несмотря на непростые отношения, дочь закончила год с двумя 4 и остальными пятерками, весьма неплохо. В этом году стали появляться непонятные оценки: тест без единой ошибки с оценкой 3, непонятная двойка в электронном журнале, происхождение которой и учитель не смог объяснить. Первую четверть закончили с двумя тройками, во второй ситуация ещё хуже: за контрольные одни двойки. Спрашиваю дочь в чем дело , та плачет" я боюююсь". Уговорила её наконец поработать с психологом. А сегодня дочь выдаёт, что завтра! учитель хочет меня видеть. Причину не указала, но явно из-за оценок. Я не знаю, как с ней завтра разговаривать, она наверняка будет предлагать доп.занятия и требовать отмены кружков, якобы они мешают учебному процессу ( она так делает, поверьте). Как с ней завтра говорить? На допы я категорически не согласна, если репетитор нужен ( я в этом не уверена т. К 2 только за контрольные, домашние и классные на 4-5), я его найду, но со стороны! Отказаться от услуги и вступить в конфликт? Как построить разговор? Может быть кто то подскажет?

1.  Спокойно и по пунктам задаете свои вопросы- вот тут что не так, тут как должно быть, здесь что?

2. В 3 классе  на самом деле мало кому нужны дополнительные занятия. 

3. Двойки это показатель работы учителя в том числе. 

4. Есть параллельный класс в школе?

5. Сначала зайти к завучу и пояснить ситуацию. 

- учитель настаивает на доп. занятиях

- дочь говорит, что боится учителся

- учитель кричит на детей

 Вы  хотите мирно решить этот вопрос , без жалоб и прочего, поэтому сочли нужным обратится к более опытному педагогу и ответственному работнику, то есть к завучу с вопросом, как разрешить наилучшим способом эту ситуацию? Вы родитель и переживаете за ребенка. Кроме того необъяснимые оценки. У Вас впечатление, что учитель таким образом подталкивает Вас к платным занятиям. 

Весь второй класс я пыталась не контакторов ать с учителями

Я не знаю, как с ней завтра разговаривать

Вы то же боитесь учителей?

Какие страхи по поводу Ваших детей Вас беспокоят?

Велика ли нагрузка в школе, видели ли вы те самые контрольные, написанные на 2? Во втором - третьем классе разве есть что то такое, что родители сами не могут объяснить?

Не написала самое важное. Учитель и есть завуч. Пойти к директору?

 

2. Согласна. Думаю в третьем классе нет ничего сложного, что я бы не смогла ей объяснить.

Контрольные видела. Есть вообще абсолютно пустые не сделанные задания, есть с ошибками. Но дело в том, что дома , когда надо сделать там работу над ошибками, она достаточно быстро и правильно её делает

Не написала самое важное. Учитель и есть завуч. Пойти к директору?

2. Согласна. Думаю в третьем классе нет ничего сложного, что я бы не смогла ей объяснить.Контрольные видела. Есть вообще абсолютно пустые не сделанные задания, есть с ошибками. Но дело в том, что дома , когда надо сделать там работу над ошибками, она достаточно быстро и правильно её делает

Имхо, с учителями вступать в конфликт и действовать через голову не лучший способ контакта. Я бы сказала как есть, как вы в этом посте написали, что за проблема на контрольных, может стресс?

Я об этом говорила в прошлом году, мне сказали, что я обманываю, а ребенок ничего не учит и не знает

В первую очередь надо незаметно для учителя,используя дипломатию,выяснить причину такого предвзятого отношения к вашей дочери. В открытую конфронтацию вам вступать опасно - можете навредить как дочери так и себе.А школьный психолог может и сам находится под сильным влиянием пед.коллектива и администрации,от которой он зависит материально и статусно. Проявите мудрость и гибкость в получении объективной информации о истинных причинах такого  пси. прессинга по отношению к вашей дочери.

Я бы за одно слово "тупит" поменяла учителя, предварительно сказав все, что думаю о ее уровне образования. А думаю я матерно.

Я об этом говорила в прошлом году, мне сказали, что я обманываю, а ребенок ничего не учит и не знает

Завуч конечно зашоренная, но это же не последний её учитель,ничего страшного, кому нужны эти пятёрки в 3 классе, настройте дочь на боевой лад, расскажите, что в стрессовой ситуации надо действовать ни смотря ни на что, а с учителем откровенно говоря разговора не получится, так, визит вежливости.

Я бы не вмешивала дочь в этот конфликт. У дочери и так  не ладятся отношения с учителем.

 Если учитель завуч, то да, пошла бы к директору. И не надо бояться слова директор. Вы уже свою школу закончили. Директор в данной ситуации администратор и педагог. 

В первую очередь надо незаметно для учителя,используя дипломатию,выяснить причину такого предвзятого отношения к вашей дочери. В открытую конфронтацию вам вступать опасно - можете навредить как дочери так и себе.А школьный психолог может и сам находится под сильным влиянием пед.коллектива и администрации,от которой он зависит материально и статусно. Проявите мудрость и гибкость в получении объективной информации о истинных причинах такого пси. прессинга по отношению к вашей дочери.

Да в чем навредить-то может этот завуч?

Воду в квартире перекроет или отключит свет?

Он сам под топором.

Достаточно одного стука в надзорный орган, что завуч принуждает к платным занятиям собственных же учеников.

Это нонсенс.

Я бы за одно слово "тупит" поменяла учителя, предварительно сказав все, что думаю о ее уровне образования. А думаю я матерно.

Аналогично.

если это криминальная коммерция, то надо объединить усилия с родителями одноклассников. у вас налажен контакт?

Я бы не создавала колхоз из родителей в котором  потеряется то, что  важно для автора. 

Я бы не вмешивала дочь в этот конфликт. У дочери и так  не ладятся отношения с учителем.

 Если учитель завуч, то да, пошла бы к директору. И не надо бояться слова директор. Вы уже свою школу закончили. Директор в данной ситуации администратор и педагог.

 

А кто вмешивает дочь в конфликт? Во первых и конфликта то нет, между мамой и завучем. Есть какие то интриги, связанные с амбициями завуча, так это сплошь и рядом, везде такое. Дочь боится завуча, дочь "тупит" на контрольных, дочь тушуется перед авторитетом учителей. Это тоже распространенное явление в той или иной степени. Бороться с системой бесполезно, надо научить дочь психологической устойчивости.

 

А что сейчас шум поднимать? Платных занятий больше нет. Нерешенные задания в контрольных налицо. Скажем директору, что учительница кричит? Вот уж он удивится?

Надо сходить в церковь и поставить свечку за упокой учительницы.

Батюшка в школу призвать и учительницу исповедать)

возникла проблема. Дано: школьница, 3 класс, 9 лет. Оценки 3,4,5, бывают и 2. С первого класса невзлюбил учитель. К середине первого класса в котором все было хорошо, учитель предлагает платные доп занятия по постановке почерк а и только, так как в остальном, у неё претензий нет. Я, дурочка, соглашаюсь, Полгода мне рассказывают, что вот тут проблема по русскому, вот тут, вот с этим надо поработать, вот с этим, хотя раньше по словам учителя, проблем не было. Про почерк напрочь забыли. Где-то в апреле мне говорится" ну ещё пару тем повторим и я её отпущу, она хорошо занимается".

 

Учитель нашёл "кошелёк" и будет помогать Вам до последней копейки. Не привыкайте сразу платить. Не надо стыдиться объяснять, что у Вас нет денег на дополнительное обучение.

А кто вмешивает дочь в конфликт? Во первых и конфликта то нет, между мамой и завучем. Есть какие то интриги, связанные с амбициями завуча, так это сплошь и рядом, везде такое. Дочь боится завуча, дочь "тупит" на контрольных, дочь тушуется перед авторитетом учителей. Это тоже распространенное явление в той или иной степени. Бороться с системой бесполезно, надо научить дочь психологической устойчивости.

А что сейчас шум поднимать? Платных занятий больше нет. Нерешенные задания в контрольных налицо. Скажем директору, что учительница кричит? Вот уж он удивится?

Ещё как удивится...

Совсем не так давно была громкая история.

Кто-то из учеников выложил на ютуб запись, где учительница вот так же называет ребёнка тупым.

Вы даже не представляете грандиозности скандала на центральных каналах и куда потом эту учительницу отправили.

Учителя сейчас практически не защищены.

Так, что не вижу повода пугаться преследований с их стороны.

Они по лезвию ножа ходят.

Достаточно маленького толчка и все...

 Отказаться от услуги и вступить в конфликт?

 

Вступайте в конфликт. Не надо заниматься избегающим поведением. Вам и так это уже в копеечку вышло. То есть поднимайте вопрос - почему во время отведённое для уроков нет нужной успеваемости? Почему нужны переработки? Учитель не в состоянии организовать время подачи учебного материала?

Здесь видимо две проблемы - психологическая у вашей дочери(пошёл "зажим" - пока ещё нестабильный страх к учёбе) и психологическая у вас("срыв" - тревожная оценка ситуации).Возможно,завтра вам надо просто выслушать учителя без перехода на обсуждение вопроса и попросить время подумать.Только после того как вы поймете что хотел донести др вас учитель - принимайте решение (директор,РОНО,договоренность с учителем или ещё что).А вашу дочь терпеливо придется выводить из этого "зажима"

Здесь видимо две проблемы - психологическая у вашей дочери(пошёл "зажим" - пока ещё нестабильный страх к учёбе) и психологическая у вас("срыв" - тревожная оценка ситуации).Возможно,завтра вам надо просто выслушать учителя без перехода на обсуждение вопроса и попросить время подумать.Только после того как вы поймете что хотел донести др вас учитель - принимайте решение (директор,РОНО,договоренность с учителем или ещё что).А вашу дочь терпеливо придется выводить из этого "зажима"

в принципе к этому и пришла. Выслушаю и подумаем. Пока начали с дочерью заниматься с психологом.