Анализ рисунка

Коллеги, помогите пожалуйста интерпритировать рисунок семьи. Рисовала девочка, 3 класс. Первый рисунок - только папа и мама, отсутствие себя и братика объяснила тем, что они не поместились на листе. Второй рис. по моей просьбе нарисовала посностью, - всю семью.

Я бы обратил внимание на бездеятельность родителей в плане отношений с братом.

Первый рисунок.

Ребенок не видит своего места в семье. Мама находится на отдалении (возможно более дистанцирована чем отец) и при этом идеализируется (платье как у принцессы), ребенок может в душе к ней сильно привязан. Отец на переднем плане и него заметно больше глаза. Кроме того,у него очень холодный синий цвет в одежде. Глаза, по ассоциациям, это "инструмент") приглядывания, слежения, очень пристального внимания. Возможно, что у ребенка с ним ( с отцом) натянутые отношения. И у меня такая дикая фантазия, что у родителей отношения на грани. Обратила внимание, что у отца одна нога отставлена в сторону. Как бы он собирается делать шаг.

У родителей нет кистей рук...

Ага, руки за спину. Может нет "поглаживаний" или запрет на гнев, агрессию. Какие-то ограничения.

Учитывая отсутствие сибсов в первом рисунке...

Коллеги, помогите пожалуйста интерпритировать рисунок семьи. Рисовала девочка, 3 класс. Первый рисунок - только папа и мама, отсутствие себя и братика объяснила тем, что они не поместились на листе. Второй рис. по моей просьбе нарисовала посностью, - всю семью.

очень важна последовательность расположения членов семьи на рисунке,кто был нарисован первым и т.д.Если ребёнок ощущает себя отвергнутым и ненужным родителям-он рисует себя последним.

Важен размер членов семьи.

По первому рисунку родители-авторитетны для девочки.

Обратите внимание на расстояние между родителями.Оно присутствует на 2 рисунках.На втором-между ними девочка,что говорит о их разобщённости.Скорее всего есть конфликт между родителями.

По второму рисунку ребёнок одинаково привязан к обоим родителям.

Но чувствуется небольшая агрессия от родителей,так как кисти их рук спрятаны.

По цветовой гамме ребёнок чувствует себя комфортно в семье.

Обратите внимание на расстояние между родителями.Оно присутствует на 2 рисунках.На втором-между ними девочка,что говорит о их разобщённости.

Родители не разнесены к краям рисунка(на первом изображении). На втором изображение уже присутствуют дети, которые внесены под внешним воздействием.

О разобщенности родителей, скорее, говорит их близость к краю рисунка, нежели отдаление от центра. Простите, МАЛИНА4ка, но это больше похоже на Вашу проекцию, нежели на интерпретацию.

Джовдет я делаю предположения,так как не была при создании рисунка.

оворит их близость к краю рисунка, нежели отдаление от центра.

Второй рисунок вряд ли можно расценивать как валидный, ибо семья там уже изображена под влиянием диагноста

Второй рисунок вряд ли можно расценивать как валидный, ибо семья там уже изображена под влиянием диагноста

"Возможно" уже есть категория не позволяющая рассматривать явление как валидное.... Таких "возможно" очень много

Когда ребенка просят нарисовать всю семью с указанием, каких именно членов семьи нарисовать, с вероятностью 90 % маленький ребенок нарисует себя рядом с родителями, и часто - между ними. Это говорит не о разобщенности родителей, а о ребенке - центре их взаимоотношений, связи родителей через него (при этом не "Только" через него, а "В том числе" через него)

В плане его позиции в семье гораздо информативнее первый рисунок, где он исключает себя с братом из семьи. То есть не понимает своего места в ней или чувствует свою "ненужность, незначимость". В общем, исключение себя из состава семьи. А по какой причине - это уже частности, которые надо выяснять, работая с клиентом, а не только с рисунком.

Спрятанные руки могут означать как подавленную агрессию, так и банальную беспомощность родителей, когда они буквально "ничего не могут сделать". Вот и получаются - без рук.

Дети - открытые существа, они рисуют так, как чувствуют. Поэтому интерпретации хороши, но не надо ими чрезмерно увлекаться.

Чтобы своего не напереносить ))))

да,и поэтому кроме рисунка есть другие формы работы с ребёнком.Проективные методики говорят о "настоящем времени",что здесь и сейчас.Возможно,именно незадолго за теста был случай,который и спровоцировал именно этот рисунок,расположение,цвет и т.д.

Чтобы своего не напереносить ))))

да,и поэтому кроме рисунка есть другие формы работы с ребёнком.Проективные методики говорят о "настоящем времени",что здесь и сейчас.Возможно,именно незадолго за теста был случай,который и спровоцировал именно этот рисунок,расположение,цвет и т.д.

не всегда, далеко не всегда проективные методики дают ответ "здесь и сейчас"...

Чтобы своего не напереносить ))))

Мне подружка рассказывала: нарисовал мальчик свою семью - всех белыми, а папу черным.

Хорошо, что потом выяснилось, что папа - негр.

Угум..

Мне подружка рассказывала: нарисовал мальчик свою семью - всех белыми, а папу черным.

Хорошо, что потом выяснилось, что папа - негр.

Cпасибо коллеги!!! Даже не думал, что вы так откликнитесь и будет столько вариантов подсказок! Я сам обратил внимание на отсутствие детей на первом рис. и на отсутствие кистей рук, и мысль о беспомощности родителей была. Но я узнал и много информации, На самом деле, у девочки конфликт в школе: родители собираются переводить ее в другую школу. Им кажется, что к ней отношение в классе в том числе и учителя (!) не справедливое. Девочка одаренная - очень хорошо рисует!!! Характер непростой. Замкнута, живет в своем собственном мире. Социометрия показала - она скрытый лидер! Почти наибольшее количество положительных выборов и (!) ни одного отрицательного!!! В отличие от девочек которых считают явными лидерками и являются главными "обидчицами" нашей героини. И еще маленький нюанс - девочку родители удочерили в возрасте около месяца. Беседа с родителями мне предстоит в ближайшее время.

я еще добавила бы-что папа-личность агрессивная-по отношению к девочке.

брат - также враждебен ей